Напомнил про НВП-шника, тоже расскажу историю... 9-й класс еще в советской школе застал меня в прекрасном довоенном Грозном и был у нас препод одновременно по НВП и по физре - здоровенный дядька, майор на пенсии, всегда подтянутый, очень хорошо выглядевший, внешне, да и по кобеливатости, чем-то похожий на Фокса из "Место встречи изменить нельзя", Валентин Александрович официально, но "Вафлёр" в кулуарах за его гондонский характер...
Школа была старая, чуть ли не дореволюционная и изначально являлась женской гимназией, потом в ВОВ госпиталем, потом уже обычной средней школой, ну и соответственно, спортивной площадки у нас не было и все беговые ГТО-ШМЭТЭО мы сдавали, бегая вокруг жилого квартала, который был плюс-минус километр, т.е. Валентин стоял у школы с секундомером, а мы толпой оббега́ли частный сектор раз несколько и он все это отмечал...
Классе в 8-м к нам пришел новенький - Олег, сын военного по распределению – хороший пацан, веселый, компанейский и единственное, что его тяготило – это лишний вес, за что как-то быстро заимел кличку «Цитрус», на которую вообще не обижался и даже представлялся при знакомстве девчонкам – Олег Цитрус.
История, в общем-то про него…
Понятно, что Цитрус бегать не мог совсем! Нет, до первого поворота он добегал, потом закуривал и шел весь квартал пешком, а от последнего угла снова бегом, насколько это можно назвать бегом: весь в мыле, красный с одышкой и держась за правый бок, ну и естественно, ни один зачет он не сдал и Вафлёр отправил его на пересдачу на лето.
Прошли прекрасные каникулы, вернулись в школу, у нас опять НВП… А надо сказать, что Вафлёр был из тех, кому закинь любую тему и он будет рассказывать весь урок про свои любовные похождения. Естественно, политические новости никому не интересны кто-то и спросил, типа, Валентин Алексанч, как лето провели? Ну он там что-то похвалился, тыр-пыр… но это, говорит, все фигня, расскажу вам, как Цитрус зачёт сдавал…
Та же картина, стою, - говорит, с секундомером, Олег побежал, жду… Но через необычно короткое время из-за угла выбегает наш спортсмен, тяжело пробегает мимо меня, скрывается за угол и опять через олимпийский норматив выбегает и на новый круг…
Валентин такой – не пойму, че за дела, ну не может быть такого, втихаря пристраивается за Олегом и заглядывает за угол…
Короче, у Олега, когда он только к нам пришел, отец погиб в Афгане, он остался один с матерью и батины друзья как могли, им и помогали, и вот один из отцовских товарищей придумал, как сдать этот злополучный зачет: ждал его на машине за углом, довозил до последнего поворота и пока Олег пробегал видимую часть квартала, спокойненько возвращался за ним на новый заход.
Не помню, в итоге, засчитали ему или нет? Наверное да – школу закончили вместе…
Рассказываю о средствах спасения которые помогут вам выжить во время пожара.
Спасибо огромное моему читателю Михаилу, который прислал на обзор, этот изолирующий противогаз.
Надеюсь вы прочитаете запомните и у вас не будет нужды пользоваться полученной информацией, но кто предупреждён - тот вооружён.
Сегодня тема, это изучение изолирующего противогаза ИП-4М.
Рассказывать буду без технических подробностей, максимально просто и доступно.
Изолирующий противогаз стоял на вооружении нашей армии и выпускался миллионами штук. Сейчас ИП-4М не выпускают так как он снят с производства и заменён на более совершенную модель.
В данный момент их снимают с хранения и заменяют на новые, как следствие противогаз ИП-4м можно найти на Авито дешевле 1000 рублей, но вы должны понимать, что срок годности противогаза 5 лет.
Продают противогазы с истёкшим сроком годности и нет гарантии, что он сработает штатно.
Итак вам в руки попал армейский изолирующий противогаз ИП-4м, что бы его включить необходимо проделать некоторые манипуляции.
На лицевой стороне находиться клапан сумки с застёжками.
Сзади располагаются два ремня, один на плечо, второй на пояс.
Противогаз в режиме ожидания находиться в состоянии хранения, его дыхательная система герметично запечатана и опломбирована, трубки отсоединены.
Только полная изоляция регенеративного патрона от окружающего воздуха позволяет достичь его гарантированного срабатывания.
В таком виде он неработоспособен. Необходимо присоединить к патрону две трубки. Первая трубка заткнута пробкой ведёт в дыхательный мешок, вторая трубка находиться на маске. Маска храниться в полости для дыхательного мешка.
Шланг от маски просунуть через отверстие в клапане сумки.
На фото шланг проходит через клапан.
Итак мы пытаемся соединить два шланга к железному бочонку, а как правильно? Какой шланг куда?
Подсказываю выход на дыхательный мешок находиться по центру бочка, а выход для маски находиться со смещением от центра.
Открываем опломбированные заглушки на патроне и выбрасываем их.
Для подключения шланга дыхательного мешка, ослабляем хомут регенеративного патрона, прижимаем шланг к разъёму и проворачиваем патрон вокруг своей оси для соединения. Фиксируем патрон хомутом.
Затем подключаем маску, напомню шланг мы предварительно продели через клапан сумки, вставляем конец шланга в регенеративный патрон и поворачиваем шланг по часовой стрелке.
Повторю, сначала патрон к шлангу дыхательного мешка, крутим патрон. Затем фиксируем патрон и присоединяем маску, вращая шланг маски.
Шланги присоединили.
Теперь можно одеть маску.
Делаем глубокий вдох.
Надеваем маску.
Выдерживаем чеку и нажимаем на рычаг патрона.
Пошёл кислород и делаем выдох.
Закрываем клапан на кнопки.
Всё вы включены в ИП-4м и обеспечены воздухом.
При работе регенеративного патрона выделяется тепло, воздух подаётся тёплым, корпус патрона нагревается, это показатель правильной работы.
Если после включения патрон холодный, вы испытываете удушье, то патрон необходимо заменить.
ТТХ
Если в данном дыхательном аппарате выполнять лёгкую физическую, (ходьба без утяжеления в прогулочном темпе) то воздуха хватит на 3 часа.
При средней физической работе (это быстрая ходьба) 75 минут
При тяжёлой физической нагрузке (например тащить гирю 16 кг. по лестнице наверх) - 40 минут.
Вес аппарата 4 кг.
В данной модели дыхательного аппарата, есть возможность замены регенеративного патрона.
Данный аппарат многоразовый. В отличии от СПИ-50 который мы изучали прошлый раз.
В комплект входят незапотевающие плёнки для стёкол, и утеплительная манжета для стёкол.
Про незапотевающие плёнки поговорим в следующий раз.
На фото внизу утеплительная манжета.
Эти дополнительные стёкла одеваться на очковый узел в зимнее время года. Они предназначены для уменьшения запотевания стекла.
Для того, чтобы закрепить утеплительную манжету, необходимо вывернуть резиновую юбку по периметру манжеты
Приложить к очковому узлу и расправить резиновую юбку, чтобы она зацепилась за металлический край очкового узла.
Вот так выглядит маска с надетыми утеплительные и манжетами.
Так как данный аппарат имеет огромное защитное время, учёным пришлось разрабатывать дополнительные системы повышающие комфорт нахождения в противогазе.
Плюсы ИП-4 М
- Огромное защитное время до 3 часов
- На Авито стоит копейки, но надо найти свежие патроны.
Минусы ИП-4М
-Требуется обучение и тренировка.
-Достаточно громоздкий.
- относительно тяжёлый 4 кг
-требует время около 1 минуты, для приведение его в боевую готовность.
- Снят с производства найти свежие патроны не просто.
Спасибо вам за вопросы. Спасибо за добрые слова. Читаю ваши пожелания на работе своим коллегам.
Спасибо за донаты.
Жду посылку с фильтрующим самоспасателями, как придёт напишу про них.
Читайте мои посты и рассказы.
Если у вас есть снятые с дежурства средства спасения, например КИП- 8, или "Урал", ГС-10, шахтные самоспасатели. Присылайте мне на обзор. Доставку оплачу или куплю недорого. Для этого и коплю донаты.
При пользовании изолирующими дыхательными аппаратами
ЗАПРЕЩАЕТСЯ:
- допускать к работе личный состав не прошедший медицинское свидетельствование, курса обучения и тренировок по пользованию изолирующими дыхательными аппаратами;
- хранить ИП-4М в собранном виде у нагревательных приборов, на солнце, вместе с горючим и смазочными материалами;
- хранить отработанные регенеративные патроны совместно с неотработанными патронами и собранными аппаратами;
- приступать к работе в ИДА, в котором не сработал пусковой брикет;
- работать в ИДА до полной отработки регенеративного патрона;
- вторично использовать (включать) регенеративные патроны;
- повторно использовать ИДА (после снятия лицевой части) без замены регенеративного патрона;
- использовать регенеративные патроны с деформированными (вздутыми) корпусами;
- использовать регенеративные патроны собранных ИДА, в которых обнаружена негерметичность, или просроченные по сроку хранения в сборе с ИДА (не более одного года);
- переводить рычаг пускового устройства регенеративного патрона в рабочее положение при закрытых заглушках
; - смазывать детали и соединения ИДА любыми маслами и смазками; - закрывать заглушками отработанные регенеративные патроны до их полного остывания;
- применять ИДА при температуре, не гарантирующей надежную работу.
Регулярно провожу в школах расположенных в районе выезда нашего подразделения занятия с детьми по пожарной безопасности.
В сентябре тема урока "Действия во время пожара. Учебная эвакуация из школы".
1 марта тема урока " День Гражданской Обороны".
Рассказываю историю ГО и историю создания противогаза.
Приношу ученикам разные модели противогазов и дыхательный аппарат. Показываю детям, одеваем маски дышим воздухом из баллона. Детям нравиться.
Как то раз направили в школу неожиданно, а я не был готов к уроку и не было никакого наглядного пособия.
Пришёл в школу. Попросил у завуча дать мне противогаз на урок. Оказалось в школе нет противогазов.
Так родилась мысль сделать макет противогаза для школы, для детей. Настоящее наглядное пособие, а не картинка на мониторе.
При кажущейся простоте у противогаза есть много нюансов которым не уделяют внимания преподаватели. Эти тонкости я выявил отвечая на вопросы детей по поводу устройства ГП 5.
Долго обдумывал как сделать макет достаточно информативным и простым одновременно, чтобы было понятно детям.
Делал несколько разных вариантов моделей и разные компоновки и с сумкой, и без сумки, с резиновой маской прикреплённой к стенду и другие варианты. Наконец нашёл идеальный вариант.
Делюсь с вами своей разработкой учебного пособия Противогаз ГП-5 и противогаз ГП-5 М.
ГП - 5М.
Если кому то интересно данное изделие, могу сделать подобный макет и для вас. Цену согласуем при обсуждении заказа.
Следующий вариант учебного пособия для кабинета ОБЖ (или нового предмета НВП), будет противогаз ПМК.
ГП 5
ГП 5
UPD:
В школы потихоньку приходят современные учителя.
Уходят профессионалы советской подготовки которые горели своей работой.
Молодым учителям проще показать картинку на мониторе.
Раньше в школах были кабинеты НВП с подобными макетами, плакатами с атомными взрывами и педагогом бывшим военным.
Сейчас нет ни кабинетов НВП, ни макетов, ни НВПешников ветеранов афгана.
Я делаю свой посильный вклад в обучение детей.
Со следующего года во всех школах страны возрождается учебный предмет НВП (Начальная Военная Подготовка).
Если макет моего исполнения, будет стоять на виду и школьник рассмотрит его, сможет сопоставить цифры с названиями деталей, прочитает информацию об изделии, то станет немного грамотнее и подготовленным к Чрезвычайной Ситуации (ЧС).
Спасибо за поддержку читателям Пикабу.
Выставил один из макетов на продажу на торговой площадке Авито.
В марте 2023 года появится тираж нового учебника по Начальной военной подготовке. Даже несмотря на то, что основы начальной военной подготовки стали изучать во многих учебных заведениях (школах, колледжах и ВУЗах) современный учебник профильные министерства и ведомства еще не разработали. Поэтому книга, о которой пойдет речь, единственное в своем роде издание. Такого количества наглядных цветных иллюстраций нет больше ни в одном военном пособии, а материал максимально актуализирован по состоянию на начале 2023 года. Язык изложения живой и понятный, популярный ныне в некоторых средах инфостиль.
Эта книга должна была появиться задолго до часа «Х». Написать ее следовало бы кому-то другому, желательно выпускнику элитной военной аКамедии или вовсе целому авторскому коллективу. Но так уж вышло, что сей нелегкий труд выпал на долю всего одного человека, не обремененного высокими званиями, должностями и наградами. Тем не менее удалось создать по-своему уникальное пособие, способное существенно повысить минимально-оптимальный уровень теоретической подготовки.
В чем же его уникальность? Работа началась в 2019 году. Хотелось создать пособие по тактико-специальной подготовке подразделений спецназначения и разведки. Автор, как раз служил в одном из таких мест, и хотел как-то обобщить все нюансы. После февраля 2022 года первоначальные планы пересмотрели, и появилась книга по НВП. В ее основе положения уставов, наставлений, материалы учебных и периодических изданий, отобранных с учетом опыта современных боевых действий.
Пришлось изучить огромный пласт информации, поговорить с экспертами, участниками событий, а потом все это перепроверить. Ведь опыт без соответствующего анализа и осознания может быть крайне опасен. То, что сработало в одной ситуации, может быть бесполезным в другой: войны меняются, а вместе с ними меняются театры боевых действий, противник, применяемое вооружения и способы борьбы.
Воевать без знания теории, конечно, можно, но с теорией вероятность не допускать «детских» ошибок, сохранить жизнь и здоровье гораздо выше. Каждая глава издания – это компромисс между желанием раскрыть тему, ограниченным объемом пособия и требованиями законодательства. Отсекать лишнее приходилось постоянно. Надеюсь, не переборщил и удалось оставить только самое нужное. После изучения изложенного материала читатели получат общее понимание множества военных вопросов. А если захочется изучить какой-то предмет углубленно, то с имеющейся базой, это не составит труда. Вы уже будете понимать, «в какую сторону двигаться дальше».
При любом уровне погружения в военную тематику и вне зависимости от уровня образования и срока службы, что-то интересное в этой книге, уверен, обязательно найдется. Сперва читатели знакомятся с эшелонированием снаряжения, связью, беспилотниками и инженерной подготовкой. Затем изучают топографию, порядок обращения с оружием и переходят к работе «на земле» – тактическим действиям в различных условиях, т.е. пытаются разобраться, как полученные знания применяются в комплексе на поле боя. В приложениях излагаются другие не менее важные стороны военной науки, которым не нашлось место в основной части издания.
Военный конфликт – продолжение политической борьбы с помощью оружия. В нашем мире полно разногласий – экономических, исторических, национальных, культурных, географических, информационных, дипломатических, финансовых, а значит войны, к огромному сожалению, будут идти до тех пор, пока жив человек. Зачастую каждая война – попытка пересмотреть результаты прошлого противостояния. Разумеется, бывают периоды затишья, мирного сосуществования, но когда-то где-то все равно начинается война – маленькая или большая, победоносная или как получится. Возможность повоевать может предоставиться каждому, а значит круг читателей издания максимально широк. Отдельно хочется отметить, что в работе над книгой помогло давнее знакомство с творчеством по-своему гениальных и несомненно прекрасных людей, компаний и их проектов: RSOTM, Lobaev Arms, Х715ХХ, Razvedos, РУС, «Nerv» (Макс Каскад и Егерь), ЧРК «Р-Техно» (Роман Ромачев), УЦТМ (А.Катулин), Ю.Евич, Д.Ливси, В. Харриган, телеграмм-каналы «Ратное дело», «Месть доброй воли», «НВП73», «Канал СпН», «Наука побеждать», «Солдат удачи». К счастью, список неисчерпывающий, но всех упомянуть невозможно. Еще хочется поблагодарить преподавателей военного института; Всевышнего и отдел кадров, позволившие построить «уникальную» военную карьеру; «летеху», что отказался служить в подразделении СпН и поменялся со мной местами; Максима Ильяхова, чьи материалы по редактуре и работе с текстом, научили писать просто о сложном; художников, что понимали суть задачи с полуслова; командиров, что не сильно доставали и давали работать; всех, кто говорил, что ничего не получится, все это ерунда, ты что самый умный и все это уже давно придумано до тебя; жену, что с пониманием отнеслась к полуночным заседаниям за ноутбуком; технических специалистов, которые с терпением относились даже к самым тупым вопросам и пытались за несколько минут объяснить то, чему учились 5 лет; и, конечно, родителям просто за то, что они есть. Отзывы
Это очень просто - подпишитесь на телеграмм-канал ПИСАРЬ ИЗ СПЕЦНАЗА и напишите админу @ESHSGA - он ответит на все вопросы. И напоминаем, что количество книг ограничено, но мы постараемся помочь каждому, кто хочет приобрести пособие. Пособие по НВП - не единственная работа автора. Еще он написал "Тактическая медицина: книга, которая спасет тебе жизнь". В конце марта выйдет ее новая версия. Если в прошлом издании было двести страниц, то теперь их чуть больше трехсот: добавился материал, которого в подобных учебниках более не встречается. Одним словом, ждем еще один эксклюзив.
Светка всегда была в школе круглой отличницей. Когда пошла в 10-й класс, родители уехали в Германию, прихватив её с собой.
В Германии пришлось идти в 8-й, но, быстро изучив язык, она "перепрыгнула" в класс постарше и была обожаема всем классом, т.к. помогала безвозмездно всем по математике и английскому (там так не принято).
Летом они классом отправились на экскурсию на американскую военную авиабазу Рамштайн (всё правильно, одна "м"!). Самолёты там были красивые. Когда натовский крутой спец в музее стал восхищаться достоинствами натовских пукалок, Светка только улыбалась. Даже не насторожило америкосовского вояку, когда девушка поправила его, что натовский патрон не 5,65, а 5,56 х 45 мм. Оговорился, бывает...
Вояка начал бодро рассказывать про устройство М4, подробно хвастаясь скорострельностью, точностью и качеством. И тут на крайнем стенде Светка увидела ЕГО! На полке скромно блестел маслом АК-74. О, трофей холодной войны. И тут одноклассник подначил её: "Говорят, у русских, даже дети умеют с ним обращаться." "Это, наверное, муляж". Нет, заверил вояка, настоящий русский АК-74. Можно даже подержать в руках. Света взяла ЕГО в руки. "Аз есьм "Альфа" и "Омега", также - СОБР и ОМОН, мной прикладом бьют с разбега, очень мощный мой патрон!"
Да, это был не тот АК, который они разбирали и собирали на НВП. Приклад был отполирован солдатскими плечами. Курок отшлифован сотнями нажатий. Несмотря на демилитаризацию, ОН пах порохом. И что-то гремело внутри. Светка подняла удивлённые голубые глаза на вояку: "Его неправильно собрали?" Вояка усмехнулся - "Я лично его 3 минуты собирал"
Светка была вполне серьёзна: "16 секунд". Класс начал дружно ржать. Нет, эта худая девочка с косичкой такая самоуверенная..... Вояка отодвинул со стенда макеты патронов и усмехнулся: "Разбирай". Когда через 27 секунд "Калаш" был разложен, стало слышно, как шуршат мыши под потолком. О, за пружину скрепка зацепилась. Отцепляем... Ещё через 16 секунд "Калаш" молча лежал на стенде, блестя маслом. Собранный, довольный, улыбающийся.
Наверное, если бы в этот момент из-под пола вылез Фрэдди Крюгер и начал жрать школьников, сержант не выглядел бы настолько растерянным.
Когда Света спросила: "А где можно руки помыть?", сержант вздрогнул. Он растерянно ткнул в сторону выхода и пробормотал что-то невнятное. Тут вмешался одноклассник: "Она из СССР". Как будто это что-то меняло... Вояка чуть не заплакал.
Откуда ему было знать, что у Светки была "пятёрка" по НВП?